高校疫情线上活动方案1 为认真学习贯彻**关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神，根据教育部、广东省教育厅和校本部有关文件、会议精神，学校制定防控疫情期间线上教学工作方案，以指导开课单位开展线上下面是小编为大家整理的高校疫情线上活动方案,菁选五篇（完整文档）,供大家参考。
高校疫情线上活动方案1
为认真学习贯彻**关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神，根据教育部、广东省教育厅和校本部有关文件、会议精神，学校制定防控疫情期间线上教学工作方案，以指导开课单位开展线上教学工作，最大限度减少疫情对教学进度的影响，为学生返校后教学工作顺利实施做好充分准备。
一、工作原则
以信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，推进教学方式变革，采取“开学不返校，网教不停学”模式，教师开展线上教学，学生灵活学习。确保按时启动线上教学，并努力保持教学进度、保证课程容量，做到标准不降、内容不减。学校将视疫情情况对线上教学工作方案进行适时调整并另行通知。
二、线上教学
（一）多种方式开展线上教学
1.直播
任课教师按照课表上课时间，通过直播*台（如雨课堂或教学单位推荐、教师熟悉的其他*台）或教室内的直播设备直接进行课程讲授，可以是视频直播，也可以是语音直播，学生实时收看或收听。
2.录播
任课教师事前录制好每周的授课视频，或者配合PPT录制好讲解语音，上传到学校网络教学*台或其他视频网站，学生在指定教学周内完成自主学习。教师在按课表上课时间远程答疑和辅导。
线上教学不等于在线直播教学一种方式，任课教师可根据实际情况灵活掌握教学方式，以达到教学效果为目的。除了在线直播外，也鼓励录播方式，例如，“PPT+语音”、“PPT+远程会议”、“录制视频/音频+在线辅导”等多种方式。鼓励教师不拘一格，开展教学创新，探索行之有效的线上教学方式。
（二）多种*台支撑线上教学
学校提供网络教学*台、雨课堂两种线上教学保障手段，并为任课教师提供培训材料、使用手册和在线帮助。
学校还搭建了公共教室内直播*台供需要板书且居住在校内的教师申请使用。
学校鼓励开课单位推荐使用其他*台，建议任课教师采用多种*台实现线上教学。
（三）多种资源保障线上教学
开课单位应充分利用教育部推荐的国家精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验课程和广东省推荐的其他优质在线开放课程资源，任课教师做好课程教学管理和指导。鼓励开课单位推荐慕课供学生修读，并做好学分认定。
（四）线上教学参考方案
本方案中提到的课程包括学校20xx-20xx学年第二学期全部本科生课程，含辅修课程。根据授课内容和教学场所的不同，按理论课程、实践教学环节课程分别进行要求。对授课对象量大面广的公共课（思想政治理论课、大学英语、大学数学、体育等课程）由开课单位单独制定统一的工作方案。中外合作办学项目课程由开课单位另行制定工作方案。应兼顾课程目标和学生条件设计适宜的在线教学方案。
针对我校现有课程的教学形式，在前期针对所有课程线上教学调查表填报结果的基础上，建议参考以下几种方式的线上教学：
1.以课堂教学线下面授为主的课程
任课教师可根据课程教学内容和特点，须在以下方案中选择适合课程的一种或多种方式，进行学生返校前的线上教学工作：
（1）利用学校网络教学*台+移动互联社交媒体。教师通过学校网络教学*台或微信群、QQ群、公共邮箱、网盘等提前上传课程大纲、教学日历、PPT讲稿、视频、音频等教学资料，按教学进度下发资料、布置作业，引导学生在相应教学周内线下自学、完成作业，师生共同在网络教学*台或微信群、QQ群线上讨论答疑。原则上每门课程学生的周学习时间不少于该课程教学计划规定的周教学时间。待学生正式返校后进行阶段性复*结，恢复正常课堂教学。
（2）利用学校公共教室直播*台+移动互联社交媒体。目前同时支持50间教室同时开展直播，需提前申请。适用于需要大量板书的理论教学。
（3）利用优质在线课程资源。因材施教，选择与本课程高度匹配的优质在线开放课程供学生修读，任课教师做好答疑、讨论与作业批改等教学环节。
（4）利用直播课堂的授课方式。任课教师在课表原定的时间、选择合适的地点，使用雨课堂或学习通、爱课堂、课堂派、ZOOM、钉钉等教学*台和工具软件，开展线上直播教学。此前教学过程中已使用过此类APP的教师，可以通过自己熟悉的工具软件进行线上直播教学，但需自主完成基础数据搭建工作，此前未接触过相关教学工具软件的教师，建议使用雨课堂。学校部署雨课堂专业版，同时导入本学期教师开课和学生选课信息，教师打开授课PPT并开启雨课堂授课，进入自己的班级进行课程建设并实施教学，学生可以通过微信或网页版接收授课语音、视频和PPT。任课教师应做好须直播*台崩溃的预案，准备多种线上教学形式。
2.实践环节课程
（1）实验课程
对于需要在实验室才能完成的实验，应优先采用线上虚拟仿真实验*台教学。登录国家虚拟仿真实验教学项目共享*台，如能选择到适合本课程的实验教学项目，则可替代现有课程的部分实验。
对于学生可以自行在课后完成的实验（例如一般的上机实验），应编制实验指导手册，制定详细的实验要求，指导学生线下完成。
除此以外的实验课程，应报开课单位批准暂缓开课，待学生返校时间确定后再另行制定补课方案。
（2）实习、实践、实训类课程
原定教学大纲全部是实习、实践、实训教学内容的课程应暂停，重启时间视疫情发展另行通知，开课单位做好调整方案。
原教学大纲内包含理论讲授内容的课程须按照上述理论课程要求，优先完成理论内容的在线教学，开课单位做好调整方案。
（3）毕业论文（设计）
科学合理组织好20xx届毕业生的毕业论文（设计）教学环节，原则上不延迟毕业生的毕业时间。延期开学期间指导教师要利用信息技术开展远程指导，加强与学生的线上交流，要求学生按照教师布置的任务要求，充分利用网络资源，开展查阅文献、准备开题报告、撰写论文等工作。必要时可根据情况适当调整毕业论文（设计）选题。本科生毕业论文（设计）提交、评阅、答辩等各环节时间节点，将根据学生返校时间做出相应调整并及时公布。
3.公共课程
体育课以学生返校前以居家锻炼为主，由任课教师通过微信群或网络教学*台等途径发布体育课相关安排，向学生推荐学习资源、布置学习任务，并进行学生在家体育锻炼的管理和指导，由任课教师根据实际情况返校后考核。
思政课、大学英语、公共数学等应在开课单位统一指导下进行，相同课程号的课程可参照上述理论课程要求进行在线教学，也可使用同一门在线开放课程进行辅助教学；开课单位根据课程特点和教学需要，可要求任课教师同期进行线上直播教学以及微信群、QQ群答疑等多种方式。
4.暂时无法开展线上教学的课程
开课单位须严格审核暂时无法开展线上教学课程理由的真实性和合理性，并制定调整方案向学生公布。
应优先从各类在线教学*台和机构已经建成的优质在线开放课程或虚拟仿真实验课程中选取对应课程供学生修读。对确实暂时无法开展线上教学的课程，应在不影响学生毕业且征得修读该课程学生同意后暂缓开课，待学生返校时间确定后另行制定补课方案，须经任课教师申请、开课单位同意后报教务处批准。
三、工作安排
（一）工作要求与注意事项
加强组织领导，确保科学有序。开课单位要充分发挥好教学主体作用，提高政治站位，加强教学管理。严肃对待，全力投入，高标准执行；要求线上教学与线下课堂教学质量实质等效；简化流程，适度灵活，创造性地开展工作，变挑战为机遇，打好“教学攻坚战”。
高度重视，提前筹划，精心组织。开课单位应制定教学计划调整和线上教学实施方案。积极发挥教学团队、专业负责人和教学骨干的作用，科学合理地安排开设课程。开课单位要尽力为确有困难的学生提供帮助，确保“一个学生也不能落下”。线上教学不能以“自学”替代“教学”。不论采取哪种方式，任课教师都要充分备课，加强对学生的在线辅导。学生的选课结果和最终获得课程成绩的权限，以教务系统中的选课结果为准。学生参与线上教学与否，不作为选课、退课的依据。
注重过程管理，确保安全。开课单位要制定线上教学课程质量的监督与指导方案，监控教学和学习过程。线上教学活动的组织要服从疫情防控工作大局，开课单位须做好线上教学活动组织开展集中动员或培训，减少人员流动和接触，在确保师生安全前提下开展工作。任课教师须认真细致开展工作，确保线上教学安全。
（二）工作进度及分工安排
1.2月24日前线上教学前期准备
开课单位：
（1）2月15日前，成立本科课程线上教学专项工作小组，由院长任组长，主管本科教学的副院长、主管学生工作的副*任副组长，系主任、教务人员、总班主任、信息技术管理员任成员。专项工作小组要做好线上教学整体规划，组织好师生的发动、培训及相关处置工作，及时把相关要求通知到每一位师生。
（2）2月18日前，收集并审核完成本单位开设每门课程（含公选课、辅修课等）的线上教学形式、班级联系方式和暂缓开设课程调整方案，相关材料提交教务处。
（3）2月21日前，学生口完成对每位学生居住环境的核查，确认因疫情影响无法进行在线学习或居住地不具备线上学习条件的学生信息（如有无WIFI，有无电脑等），并逐一提出解决方案，相关材料提交教务处。
（4）2月21日前，教学负责人在学校网络教学*台审核完毕教学日历，检查联系方式、线上教学方式和方案等信息是否完备。
（5）2月23日前，完成对延期开学期间课程的调整。课程调整按原工作流程进行：教师在OA上填写《教师调课申请表》，填写调课事由并附相关材料；教务秘书在教务系统中预制调课数据并上传；经本科课程线上教学专项工作小组研究决定后，开课单位教学负责人填写单位意见；教务处教学调度岗进行调课数据检查；教务处负责人填写教务处意见；课程调整通过后，教务秘书和教学调度岗完成相应教务系统操作。
（6）2月23日前，确定本单位线上教学技术支持团队。
任课教师：
（1）2月17日前，确定所承担教学任务的线上教学方式、班级联系方式或暂缓开课调整方案，并上报开课单位。任课教师须准备多种教学手段，确保所有学生能够参与教学。
（2）2月20日前，围绕课程教学大纲要求，按照线上教学持续到4月26日的预案，规划课程线上（返校前）、线下（返校后）讲授的教学内容和学时分配，科学制定教学日历、过程考核方案和成绩评定方案，与班级联系方式一并在在学校网络教学*台相应模块发布。其中，教师须在“课程建设->基本信息->教学日历”模块中填写班级联系联系方式，以便学生查阅。注意：可在“编辑教学日历”界面上传微信群二维码图片，其有效期为7天，请及时更换过期的二维码图片。
（3）2月23日前，强化教学资源建设，为线上教学做充分准备。在开展线上教学活动前，应充分考虑学生无法领取教材的实际，搜集现有优质*台等上的优质资源，依据因材施教的原则，制作好足量的视频、音频、PPT、电子教材（讲义）、扫描和翻拍的图片、作业等线上教学必备的教学资源并上传至学校网络教学*台或所采用的其他线上教学*台。任课教师务必注意：不得上传与教学无关或违反国家、学校教学管理规定的文件。
（4）2月24日前，对不熟悉线上教学软件使用的教师，必须根据选择的线上教学方式参加相应*台培训，熟练掌握各种功能和使用技巧。已经具备相关软件和资源*台使用经验的教师也要提前准备，探索与线上教学相适应的全过程考核方式，保质保量完成教学工作。
学生：
（1）2月19日前，及时报告居住地环境，积极准备参加线上教学，如有困难，应如实提出。
（2）2月23日前，根据所选课程的联系方式与任课教师取得联系。根据任课教师要求，下载学校网络教学*台等上的各类教学资料。
教务处及相关职能部门：
（1）制定学校线上教学工作方案。
（2）搭建雨课堂及校内公共教室的直播教学*台。
（3）提升学校网络教学*台性能，制定教学资料集中上传下载应对预案。
（4）加强线上教学培训与宣传，推荐和分享线上教学经验。
（5）联合相关教学单位组建技术支持团队。
（6）组织协调解决各类困难及问题。
（7）2月18日前，在相关*台中完成课程的创建和选课名单的导入。
2.2月24日-3月1日线上教学测试、准备阶段
开课单位：
（1）拟定线上教学课程的测试方案。
（2）及时收集线上教学师生反馈问题。
（3）与学校职能部门共同提出解决方案。
（4）制定本单位线上教学课程质量的监督与指导方案，并报教务处备案。实时监控教学及学习过程，切实保障课程教学顺利进行。
任课教师：
（1）按原课表上课时间，组织教学班所有学生进行线上教学测试。
（2）测试本课程拟采用的所有线上教学手段和*台的可用性。
（3）向学生说明调整后的线上教学安排。
（4）及时向所在单位反馈问题，包括未上线学生情况、教学过程中存在的问题等。
（5）原则上，测试时间不少于45分钟。
学生：
（1）按原课表上课时间参加所在课程的线上教学测试。
（2）按任课教师要求提前下载所需教学资料。
（3）如实向任课教师反馈线上教学所遇问题。
教务处及相关职能部门：
（1）全力做好学校网络教学*台、公共教室直播*台及雨课堂的技术保障。
（2）每天汇总线上教学问题，及时分类制定解决方案。
（3）根据学校网络教学*台日志信息等检查师生线上教学测试完成情况。
3.3月2日线上教学正式启动
开课单位：
（1）实施本单位线上教学课程质量的监督与指导方案。
（2）充分利用学校已有政策手段激励教师全力投入线上教学。
（3）及时总结优秀经验，加强推广宣传。
任课教师：
（1）按照教学周次及调整后的教学安排按时保质完成教学任务。
（2）认真细致做好线上教学准备，注意线上教学安全。
（3）以此为契机提升教育教学能力，建设好在线课程。
（4）注重过程管理，严格考核要求。教学过程中，应对线上教学期间学生的学习状况进行跟踪，关注学生的学习情况，及时解决问题。课程考核可通过线上工具开展作业、讨论等教学活动，形成过程性学习和考核记录，并以此作为教学检查的佐证材料。
（5）在线上教学期间，如果发起需要学生在线参与的直播、练习、音视频会议等活动，应在原课表限定的时间内实施，以免造成不同课程之间的冲突。
（6）不得以仅仅给学生发资料自学来替代线上教学，不论采取哪种教学方式，均要加强对学生的在线辅导。
（7）对于不具备线上学习条件的学生，要充分考虑因线上学习条件不便带来学习效果差异，加强辅导和寻求替代方案，避免出现学生单纯因为学习条件不便而造成考核成绩差异的情况。
学生：
（1）积极主动按照原课表及课程线上教学安排进行学习。
（2）不具备线上学习条件的，应与任课教师保持联系，接受任课教师其他形式的教学指导。
教务处与相关职能部门：
（1）在做好条件支持的基础上，有效利用学校网络教学*台的过程性数据统计分析工具，根据在线课程学生参与人数、课程资源提供情况、课程教与学活动活跃度等指标对线上教学的质量与效果进行考核评估，从而加强教学督导，保障教学质量。
（2）对建设水*高、教学效果好的在线课程在申报各级质量工程课程建设项目时优先考虑，切实保障承担线上教学任务教师辛苦付出的应得利益。
（三）工作领导机构及联系方式
1.工作领导机构
学校成立疫情防控期间线上教学工作领导小组，组长为主管教学校领导，组员包括教务处、研究生处、学生处、图书馆及网络信息中心负责人，统筹协调疫情防控期间线上教学管理与条件保障。
为了加强线上教学工作的联系与沟通，建立珠海分校“打赢教学攻坚战”微信工作群，由教务处、研究生处、学生处、图书馆、网络信息中心相关人员及各开课单位教学负责人组成。
2.各主要工作联系人与联系方式
高校疫情线上活动方案2
一、活动背景
全民抗疫进入新阶段，各行各业都在国家复工复产的号召下热火朝天地推进工作。为迎接我院全面复工，疫情期间，图书馆积极开展线上阅读推广服务活动。
二、活动目的
为在疫情期间继续推广阅读，我们在线上发起形式多样的阅读推广活动，可以文传声，以声助“疫”；可以书为媒，交流分享；也可以孜孜学习的硕果，传播正能；也可是青春寄语、多彩生活等等。让阅读融入生活，诚挚邀请广大师生加入到我们的活动中来。
三、活动主题
让阅读成为一种生活方式
四、活动形式
线下与线上相结合，线下录制作品并上传，线上微信公众号推广。
五、参与对象：
图书馆全体人员、热爱阅读及分享的师生
六、活动安排：
20xx年3月26日正式开始
七、作品要求
1、内容及形式：结合疫情防控和自身业务开展，完成本次作品。形式上可以进行配乐朗诵、好书推荐、录制抗疫视频、展示业务学习美篇、美好生活剪影、书法作品等等。
2、主题要求：积极向上、奋斗进取、乐观昂扬
3、作品及文稿等统一发送至邮箱。咨询及联系方式：
高校疫情线上活动方案3
贯彻落实国家和我省关于新型冠状病毒肺炎疫情防控工作部署要求，根据豫教疫防办〔20xx〕5号精神，充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动有序开展，结合学校教学工作实际情况，制定该方案。
一、工作目标
在全面做好疫情防控工作的基础上，充分发挥“互联网+教育”的作用，利用公共服务*台和各类开放性、公益性网络直播*台，启动实施在线授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，消减疫情对教学活动的影响，坚持“延迟开学不停教、不停学”，开展各种形式的教学活动，保障高质量教学有条不紊地实施。
二、时间安排
（一）在线课程准备（2月16日前）
1.制定教学实施方案
各学院依据防疫期间开展网上教学工作的通知要求，认真梳理各专业新学期教学任务，组织开展网上教学方案的制订，开展同一年级相同专业的学生，在同一时间进行集中学习，修订完善的实施方案于2月7日报送至教务处审核。
2.落实教学计划安排
各学院根据制订的实施方案，联系教务管理部门对下学期教*行表进行合理修订，指定授课课程负责人和授课教师，于2月10日前制订网上教学课程表。
3.在线课程资源使用与建设
根据授课内容及要求，充分利用我校立项建设的精品视频公开课、精品资源共享课、精品在线开放课程和虚拟仿真实验教学项目等优质课程资源。此外，统筹整合校内外课程资源，加大在线资源建设，完善线上教学资源。新建设的线上课程，要求2月15日前，完成前三周的教学课件和视频教学资源的建设。采取在线直播教学的课程，授课团队需提前联系直播*台管理人员，掌握直播流程和细节。
学校为全校师生提供在线教学服务，教师和学生可通过访问电脑端新乡医学院网络教学*台和手机端学习通APP进行网上建课和开展网上教学活动。授课教师可自主选择其它软件开展网上辅助教学工作。
4.完成线上学生班级组建
各学院根据学生专业建立授课群（微信群、QQ群），各年级相同专业学生，集中开展学习，由学院对行学习群统一管理，利用超星尔雅、智慧树等开放*台，进行线上教学的通知和管理等事宜。各课程于2月15日前，组织学生完成在线建群等工作，将网上教学课表等通过班级群通知到每一位学生。
新乡医学院网络教学*台的登陆账号为工号或学号，全校教师和学生均已经在该*台，具体见《新乡医学院建课操作简易指南》。
5.网上授课培训
现代教育技术中心和在线教育服务*台，依据教师授课要求，采取在线直播培训等方式，对计划开课教师实施网络培训。做到授课教师在短时间内能够掌握线上教学资源的使用与授课，开展网络直播授课、教学互动、教学评价等活动，保障线上教学的顺利开展。
教务处提供教师教学、学生学习的操作指南，并组织开展新乡医学院网络教学*台线上培训，在线开课期间，校课程*台技术工作人员将实时为开课教师提供技术支持，以保障教学顺利开展。
6.课程管理与效果评估
授课教师要根据网络授课的特点，改革教学方式方法，熟练利用新媒体手段开展新教学模式。各教研室要利用微信工作群，积极开展线上集体备课和教学评价工作，同时各教研室要求组织力量在线开展网络教学辅助和管理，及时掌握在线学习情况、及时开展在线答疑等指导，保障教学活动的顺畅开展。各学院要建立督导和保障机制，组织人员进行线上听课，推进教学工作的有序推进。
（二）课程授课实施阶段（2月17日至开学）
1.有序推进线上教学
1.1坚持理论课、必修课、全程课授课优先组织的原则，通过各类网络授课*台开展授课、辅导答疑等教学活动，根据我校的课程授课特点和学生体量情况，坚持高效利用课程资源，高效利用师资资源，集中优势力量开展在线直播等教学活动。在网络允许的条件下，努力开展面向全体学生的"集中授课学习活动。
1.2对于通识选修课程，充分利用超星尔雅、智慧树等*台，按既定开课时间发布学习任务，加强对学生学习过程的管理和指导，对学习进度实时跟踪，并及时调整学习任务发布进度。
1.3对于“翻转课堂”与“线上线下”混合式教学课程，课程负责人与授课教师根据既定方案组织学生开展线上学习，加强线上互动和监管，线下教学内容待正式开学后补充开展。
1.4对于其他没有自建在线课程资源的理论课程，任课教师可利用*大学MOOC等*台资源进行授课，筛选和确定优质课程，收集课程学习资源，并指导学生开展在线学习，或利用微信、QQ、雨课堂等新媒体开展在线授课或直播教学。
1.5对于实践教学与实验教学内容、如可以使用网络在线教学资源实现教学目标，授课教师可通过线上学习、线下实践的方式组织开展此类教学；对于网络教学资源支持的实践实验教学，授课教师调整教学计划，做好预案，待正式开学后开展实践实验教学。
1.6体育课、语音课教学计划，课程负责人及学院合理调整教学计划，待正式开学后开展教学活动。
1.7对于毕业论文与毕业设计，授课教师要合理计划安排时间，利用微信、QQ等信息技术远程指导学生开展毕业设计，学生按照教师的要求，开展文献检索与开题准备等活动，论文采取网络评审等活动，争取不推迟学生毕业时间。
2.加强网上教学监控
建立校、院、教研室三级线上教学督导机制。教研室成立网上教学督导组，教研室主任作为第一负责人，组织力量开展教学督导工作，实时进行网上教学过程的检查和监督，及时了解学生状态，检查在线答疑、在线互动等环节。校、院督导组成员不变，要掌握对各学科的网上教学安排和教学进度，进行督查指导，确保教学活动正常开展。教务处与教学质量监控处要全面掌握线上教学数据，对在线上教学督导反馈问题及时处理，对网络*台后台运行数据进行有效把握。
3.加强学生学习管理
各学院要及时掌握学生学习状态和学习效果。授课团队要利用学生学习班级管理群，向学生推荐优质的在线学习资源和必要的电子学习资料，授课团队要充分利用课程*台引导学生在线自主学习，课前要求提前发布学习任务、教学大纲等信息，课后及时布置学习作业1次，教学团队每周定期开展集中辅导答疑1-2次，全体教师加强对学生在线学习过程和学业成绩的记录与管理。
（三）疫情消除后的正式开学
1.开展系统评价和分析
组织分阶段的考核、组织学生座谈会、开展专项调研等活动，充分了解学生学习情况，充分掌握学习成效，总结经验教训，推动课堂教学模式的深入改革。网上学习过程，作为课程评价的一部分，纳入课程总成绩10%以上。
2.深化课堂教学模式改革
根据上述调研结果，在系统评价的基础上，统筹调整课程教学任务，恢复常规授课或持续开展混合式教学、翻转课堂等教学模式，总结和凝练课程成果，提高课堂教学质量，为信息技术与教育教学的深度融合奠定应用基础。
三、保障措施
各学院成立由网络教学工作领导小组，统筹负责教学计划编排和教学内容安排，健全相关配套措施，并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整。各学院要充分利用线上、线下教学形式，开设疫情防控专题知识的宣教。同时，深化课程思政的同步进行，发挥课程育人的核心作用。各学院要加强网上教学的管理和督导作用，指导各专业课程创新教学模式，确保实现“不停教、不停学”高质量教学工作要求。
高校疫情线上活动方案4
一、做好线上教学准备工作。
1、做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。
2、根据疫情状况，做好教学进度。
二、线上授课具体过程：
1、以本册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、每天复习一课生字词。
3、每天完成一份语文练习题。（放假已安排）
4、每天读一篇优秀习作，适当写读后感。
5、每天完成半页数学总复习题。
一二年级体育家庭作业
活动一：1.学会弹跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.单脚跳；5.左右开弓；6.行进跳。
练习建议：
选一副好跳绳：刚刚学习跳绳，妈妈准备的绳子可以稍长一点，因为，速度较慢、摆动的幅度较大；
舒筋活血：跳绳的运动量大，之前最好活动一下全身，尤其是相关的部位。
不可忽略前脚掌：跳绳时，起跳和落地是前脚掌的“任务”，因为脚后跟着地，时间长了会产生很多隐患——大脑、脚踝和脊柱都有可能受到不同程度的损伤。
活动二：小足球
一项适用小型足球的儿童体育活动。广泛开展小足球运动，能够增进少年儿童的身心健康，锻炼勇敢顽强的精神，也是培养足球运动员后备力量的好方法。
练习建议：熟悉足球的球性，会简单的运球即可。
活动三：跳棋
跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。
三、四年级体育家庭作业
趣味跳绳
比赛场地：室内或*整的室外场地
参加人员：家庭所有成员
裁判：爸爸、妈妈
所需物品：短跳绳、秒表、口哨、古诗文题目卡片
比赛规则：比赛每次进行一人，裁判计时开始时，参赛人抽取古诗文题目并完整背诵，背诵完成后，迅速开始跳绳，跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩（裁判计时和计数）。
请小朋友比赛结束后填表（请把所有参赛人成绩填进去）：
参赛人
爸爸
妈妈
跳绳次数
名次
比赛场地：室内*整场地
参加人员：家庭所有成员
裁判：小朋友可当裁判
所需物品：沙包四个、脸盆或纸箱
比赛规则：首先在地面画一条直线，在直线前方3米处放置脸盆一个。然后游戏者站在线后，向脸盆投掷沙包，比赛每次进行一人，每人可以投掷10次，最后投入最多者获胜。
1、请小朋友选取适合游戏比赛的音乐，并让家长播放。
2、比一比，算一算，填一填。
小朋友投了（ ）个，投进沙包最多的是（ ），我们全家人一共投了（）个。
3、请你在美术本上画出和家人跳绳或者投沙包的场面吧！
五、六年级体育家庭作业
球类运动（篮球和足球）
【篮球】有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进青少年的身心正常生长发育。
1、增加肺活量：经常参加篮球运动，能促进身体正常发育，提高机能素质，增强体质。
2、锻炼身体的灵活性：打篮球同时也可以训练感官系统反应，可训练眼睛视力及耳朵听力的敏感度。
3、有助于身体长高：在打篮球的同时能训练耐力、改善体型；训练关节的协调及敏捷度，对于正处于成长期的青少年朋友还可以促进骨骼的发育，让您长得更高。
4、提高团队意识：经常从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。同时，更可体验“参与比输赢更重要”的道理.
【足球】足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。青少年在参加该项运动的过程中，既要锻炼长跑的耐力，又能锻炼短跑的速度；既要锻炼大脚出球，又能锻炼头球弹跳；既练习带球技术，又锻炼了激烈拼抢。在不断的训练过程中，青少年食量增大，新陈代谢加快，机体抵抗力增强，四肢发达，头脑灵活，肌肉强壮。
青少年参加运动，更有助于智力发展。足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术，更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。所有这些都是全面素质的锻炼。
跑步或棋类（象棋、围棋或五子棋）
【跑步】锻炼是人们最常采用的一种身体锻炼方式，无论在运动场上或在马路上，甚至在田野间、树林中均可进行跑步锻炼。
跑步锻炼好处多。青少年经常进行跑步锻炼，对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的帮助。通常跑步锻炼是长跑，一般是清晨或夜晚，经常进行长跑锻炼，是较合理的锻炼方法，一般应保持匀速跑，时间持续20分钟以上，心率保持在120—150次/分。长跑也是一种毅力的锻炼，如果青少年坚持长跑，可以培养其坚韧的耐力和毅力。
【棋类】
（1）象棋，*传统棋类益智游戏，在*有着悠久的历史，先秦时期已有记载。属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。
（2）五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，先形成5子连线者获胜。容易上手，而且趣味横生，不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。
（3）围棋，是一种策略性两人棋类游戏，*古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。
注意事项：
1、疫情防控期间，对学生及家长做好防疫政策宣传，及时上报外出及返镇情况。
2、指导家长做好学生假期读物、睡眠、体质、作业、手机等的管理，确保孩子在家能过得充实而有意义。
3、在学习期间家长要监督孩子尽量少使用甚至不使用电子产品，更不要以学习为借口而用手机玩游戏、看电视等。
4、严禁学生私自外出游玩，严禁聚餐等聚集性活动，严禁学生到人员密集场所活动。
5、做好个人防护，佩戴好口罩，养成勤洗手，常通风等良好卫生习惯。
6、居家期间注意用电安全，防止煤气中毒等不安全事故发生。
高校疫情线上活动方案5
2022年3月由于疫情原因，学校采取了线上教学的教学模式做到让学生停课不停学。线上教育是科技时代发展的产物，让学生足不出户就可以学习知识。老师们已线上布置预习作业为主，在线批改作业，随时解疑答惑。老师们通过微信小程序等现代化教学手段，指导学生一对一，每日全班一总结的密切关注着学生的学习状况。全校老师们积极行动，互帮互助，让线上授课直通每一位学生和家长。为切实保障x年级师生身体健康和生命安全，最大限度降低疫情对x年级教学的影响，顺利完成各学科学习任务。现制定基本方案如下：
一、课程设置
1.严格执行国家课程方案，以教学周为单位，确定教学内容，把握教学进度，建立符合教学进度安排的统一课程表。x年级于3月x日动员，xx日开始上课，正常进行一轮复习，以“线上复习直播+作业+测试”方式推进x年级教学工作。
2.线上教学采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1节课(最后一节课，周六为培优时间)，每节课40分钟，教学内容分两个阶段：
第一阶段（3月xx日——xx）以x年级复习为主，边讲边练。
第二阶段（3月xx日后）x年级新课程学习。
上午：三节课，一节线下自主学习
下午：三节课，一节培优，晚上线下自主学习。
通过师生互动加强课堂管理。通过开设班会课、眼操、体育活动及劳动教育。把知识教育与素养教育有机结合，全面提升学生的核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。
二、师资配备
为切实提升线上教学质量，做到有的放矢，按照行政班教师定位进行授课。
三、教学方式
1.为便于教师把控课堂，得到切实有效学情大数据，依据年级实际情况，采用腾讯视频或钉钉进行课堂直播，利用QQ群进行作业布置和在线测试。
2.教导处依据x年级班情、学情、师资安排课表、教学班级。（培优课程表）
3.教研室加强集体备课、二次备课指导。
4.教师充分利用网络*台推送优质教学资源、在线布置作业，学生作答提交后，教师手动批改，巩固强化学习效果，保证教学质量不打折。
四、检查反馈
1.分管校领导进入分管年级部网络*台进行巡视，教研室、教务处、年级组负责线上教学情况的监督和检查。
2.班主任须作好线上教学的宣传工作，及时将课程表、作息时间表发班级群，沟通学生上课情况，做好家校联系，使学生逐步适应由传统课堂到线上教学的转变。还须加强班级网络学习空间的引导与监管，安排指导好学生学习和生活，不得发送与教育教学无关的内容，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。
五、家校合作
坚持“因地制宜、家校合作”的原则，进一步创新家校沟通模式，掌握学生动态，引导学生家长保持良好心态、消除焦虑恐慌、克服麻痹大意、积极抗击疫情。组织学生发展中心教师对家长进行线上授课心理疏导，同时指导学生安排好学习、锻炼时间，规律作息，确保线上学习“不断线”，思想教育不松懈。
六、考核评价
教导处，教研室、年级组需做好线上教学教师工作量记录，可利用教师互评、组长评价相结合进行打分，线上教学考核情况将纳入到对教师个人的阶段性考核和年终绩效考核。
七、线上教学要求
1.预先布置自主学习任务，高度重视自主学习的方法指导，同步与异步紧密结合，丰富并创新教学激励办法。
2.线上教学应注意低起点、小容量、小步慢走、知识点分解、精内容、多互动、有展示、勤反馈、有效率、作业控制总量，注意营造教学情境感和现场感，要创新教学方式，增加师生互动，关注过程监督，务求提高实效。尽可能减少线上看屏时间，多给些线下练习，实践性体验性学习。
3.教师要关注线上教学情况反馈、讲练错题、作业质量和教学对策等四个方面及时调整线上教学工作。
4.注重教学策略和教学方法，注重教与学有效互动，注重学生练习“基础+典型”与讲课相结合，加强线上与线下的实践活动，提高学生专注力，提高学生居家自主学习能力。
5.做好课前准备，掌握学情，提高效果，精讲多练，提前做好3周教学计划，每天一份练习。（教研室做好收集，纳入教师管理）。
6.随时根据家长学生反馈，调整教学方式，方法
7.加强板书，注重小结，强化知识记忆。
八、具体措施
1.通过班级微信群及QQ发布学习内容，包括：预习要求，听课要求，每课检测作业。
2.学生下午按老师规定时间把作业上传，提出困惑点，第二天上课集中解答。
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