三四岁孩子应该掌握什么知识1 三四岁孩子对颜色的认知： 需要认识：红、黄、蓝三原色是基本 三四岁孩子对形状的认知： 需要认识：圆形、三角形和方形 三四岁孩子对大小的认识： 对于三四岁的孩下面是小编为大家整理的三四岁孩子应该掌握什么知识3篇【完整版】,供大家参考。
三四岁孩子应该掌握什么知识1
三四岁孩子对颜色的认知：
需要认识：红、黄、蓝三原色是基本
三四岁孩子对形状的认知：
需要认识：圆形、三角形和方形
三四岁孩子对大小的认识：
对于三四岁的孩子来说，对于大小也是有一个基本的认知，知道什么是大什么是小
三四岁孩子对数字的认识：
知道一、二、三……一个、两个、三个
三四岁孩子对量的程度的认识：
需要明白多、少、一半、更
三四岁孩子对空间认知：
需要知道基本的上下、前后、左右
三四岁孩子对比较的认知：
需要知道基本的长、短、高、低等
三四岁孩子对顺序的认识：
需要只要：第一、第二、第三的排序
三四岁孩子对时间的认识：
需要知道昨天、今天、明天、几点、五分钟之前等
三四岁孩子对钱的认识：
需要只要一元、五元、十元、五十元、一百元等。
三岁以上的宝宝智商测试
1、测试方法
三岁以上的宝宝已经出现了很多的智能性活动。他们能够目标清晰地做事情、能够理性思考、有一定的适应环境的能力，因此需要进行智力测验来观察智力发育情况。
2、测试标准
智力测验有很多种，可以分成定量、定性两方面。定量测试具有很强的专业性，需要让专业人士来为宝宝进行测试，这样才能有准确的诊断结果。而定性检测的流程比较简单，没有评分的项目，只是起到一个浅显评价的作用，比较适宜普通人进行检测。
三四岁孩子应该掌握什么知识2
第一阶段（3岁左右）——对数量的感知动作阶段
对数量有笼统感知，但难以区分不明显的差别；
能够口头数数，一般不超过10；
能手口一致点数5以内的数，但说不出物体的总数。
第二阶段（4-5岁）——数词和物体数量间建立联系的阶段
点数后能说出总数；
前期能分辨大小、多少、一样多，中期能认识第几和前后数序。
逐步认识数之间的关系，有数序的`观念，能应用实物进行数的分合；
能做简单的实物运算。
第三阶段（5岁以后）——简单的实物运算阶段
对10以内的数大多数能保持“守恒”；
计算能力发展较快，开始从表象运算向抽象的数字运算过渡；
计数、序数、运算能力等都有不同程度地扩大和加深，一般能进行100以内的数数，个别幼儿能进行20以内的加减运算。
孩子数学学习要注意阶段层次
所以，纵观学龄前这一阶段，可以看出孩子数学学习不是一蹴而就，几个简单的训练也不能提高，必须由易到难，层层推进，从具体到抽象，并且还要坚持。
虽说各个学龄段数学学习都有科学指导，还要注意一点，那就是孩子本身的差异，对知识的消化和接受能力，也会影响学习进度。
慢理解
打基础万万急不得，理解透彻了，后面才会顺。
孩子和大人观察的角度不同，理解会偏差要给孩子时间缓冲，耐心引导他理解消化。
兴趣是最好的老师，千万不要为了追求一时的成果，而破坏了孩子的学习兴趣。
思维的基础是理解
学习是反复练习的过程，理解了才能打好基础，再进阶到形成自己思维的阶段。
一般来说，4岁左右的孩子大都处于具体形象思维阶段，最好是能让他动动手、多观察生活中的数学现象，让孩子在动手操作+眼见为实的过程中感受数学。
学以致用
在日常生活中很多地方都会运用到数学，让孩子发现学有所用，更能增加他的学习兴趣。
比如在买东西时，让孩子做小当家，简单核对数量和计算价格等等。
让孩子带着问题观察、操作， 既亲切自然，感受数学的妙用，又能很好地进入了数学学习状态。
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